3. sınıf MEB 2026-2027 yıllık planına göre
3. Sınıf Türkçe Konuları (2026-2027)
3. sınıf Türkçe 2026-2027’de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programıyla okutulur. Yıl 8 temaya ayrılır; dinleme, konuşma, okuma ve yazma konuları temalar boyunca tekrar tekrar çalışılır. Aşağıda temaların haftaları ve 32 konunun her biri için kısa açıklama, online test ve çalışma kağıdı var.
- 8 tema
- 32 konu
- 36 ders haftası
- Maarif Modeli (TYMM)
Bu hafta: 7. hafta 26–30 Ekim
7. haftanın ödev paketiTürkçe teması: Atatürk ve Kahramanlarımız
28 Ekim öğleden sonra ve 29 Ekim okul yok.
Temalar ve haftaları
MEB 2026-2027 Türkçe yıllık planındaki sıra. Hafta numaraları tatil haftaları sayılmadan verilir.
- Hatırlatma haftası1. hafta · 14–18 EylülPaket
- 1. temaDeğerlerimizle Yaşıyoruz2–5. hafta · 21–25 Eylül – 12–16 EkimPaket
- 2. temaAtatürk ve Kahramanlarımız6–9. hafta · 19–23 Ekim – 9–13 KasımPaket
- 3. temaDoğayı Tanıyoruz10–13. hafta · 23–27 Kasım – 14–18 AralıkPaket
- 4. temaBilgi Hazinemiz14–17. hafta · 21–25 Aralık – 11–15 OcakPaket
- Pekiştirme haftası18. hafta · 18–22 OcakPaket
- Hatırlatma haftası19. hafta · 8–12 ŞubatPaket
- 5. temaYeteneklerimizi Kullanıyoruz20–23. hafta · 15–19 Şubat – 15–19 MartPaket
- 6. temaBilim Yolculuğu24–27. hafta · 22–26 Mart – 12–16 NisanPaket
- 7. temaMillî Kültürümüz28–31. hafta · 19–23 Nisan – 10–14 MayısPaket
- 8. temaHak ve Sorumluluklarımız32–35. hafta · 17–21 Mayıs – 7–11 HaziranPaket
- Pekiştirme haftası36. hafta · 14–18 HaziranPaket
Dil becerisi
Dinleme/İzleme
Her temada
Dinlediğini anlama ve çözümleme
Dinlediği metnin konusunu ve ana fikrini söyler, olayların neden-sonuç ilişkisini açıklar.
T.D.3.2 · T.D.3.3
Her temada
Dinleme kuralları ve süreci
Dinleme amacını belirler, dinlerken not alır ve dinlemesini etkileyen durumları değerlendirir.
T.D.3.1 · T.D.3.4 · T.D.3.5
Dil becerisi
Konuşma
Her temada
Konuşma kuralları
Konuşmada nezaket sözleri, söz alma, karşısındakine saygı ve uygun ses tonu kurallarını uygular.
T.K.3.1 · T.K.3.3
Her temada
Konuşmada içerik oluşturma
Bir konuyu hazırlanarak anlatır; örnek verir, karşılaştırma yapar ve konuşmasını bir sonuç cümlesiyle bitirir.
T.K.3.2
Her temada
Konuşma sürecini değerlendirme
Kendi konuşmasını ve arkadaşınınkini açıklık, akıcılık ve konuya bağlılık yönünden değerlendirir.
T.K.3.4 · T.K.3.5
Dil becerisi
Okuma
4. hafta
Adlar: özel ad, cins ad ve çoğul
Varlıklara verilen adları özel ad (Ali, Bursa) ve cins ad (çocuk, şehir) olarak ayırır; “-lar, -ler” ile çoğul yapar.
T.O.3.3
9. hafta
Sıfat (niteleme sözcükleri)
Varlıkların rengini, biçimini, sayısını ya da durumunu bildiren sözcükleri bulur: sarı çiçek, üç kalem, yorgun kedi.
T.O.3.3
10. hafta
Eş ve zıt anlamlı sözcükler
Eş anlamlı sözcükler aynı anlamı taşır (cevap–yanıt), zıt anlamlılar karşıt anlamdadır (kolay–zor). Metindeki sözcüğün eşini ya da zıddını bulur.
T.O.3.2
11. hafta
Yansıma sözcükler
Doğadaki sesleri taklit eden sözcükleri (çıtır çıtır, gürüldemek, miyavlamak) bulur ve cümlede kullanır.
T.O.3.2
12. hafta
Eylem (iş bildiren sözcükler)
İş, oluş ve hareket bildiren sözcükleri ayırt eder; eylemin ne zaman yapıldığını (geçmiş, şimdi, gelecek) fark eder.
T.O.3.3
15. hafta
Alfabe sırası ve sözlük kullanımı
Sözcükleri ilk, gerekirse ikinci harfine göre alfabe sırasına dizer; sözlükte aradığı sözcüğü bu sırayla bulur.
T.O.3.1
16, 26. hafta
Kök, ek ve sözcük türetme
Sözcüğün kökünü ve aldığı ekleri ayırt eder; “göz-lük, kitap-çı, su-suz” gibi yeni sözcük türetir.
T.O.3.3
25. hafta
Gerçek, mecaz ve çok anlamlı sözcük
Sözcüğün ilk akla gelen anlamı gerçek anlamdır (“tatlı elma”); başka bir anlamda kullanılması mecazdır (“tatlı söz”).
T.O.3.2
27. hafta
Deyimler ve atasözleri
Deyim kalıplaşmış bir söz öbeğidir (“kulak vermek”); atasözü ise öğüt veren bir yargıdır (“Damlaya damlaya göl olur”).
T.O.3.2 · T.O.3.3
Her temada
Metnin konusu, ana fikri ve başlığı
Metnin konusunu, yazarın vermek istediği ana fikri ve metne en uygun başlığı belirler.
T.O.3.3
Her temada
Olay ve işlem sırası
Öyküdeki olayların ya da bir tarifteki işlemlerin sırasını bulur; sıralamayı bozan cümleyi fark eder.
T.O.3.3
Her temada
Neden-sonuç ilişkisi
Metindeki bir olayın nedenini ve sonucunu açıklar; “bu yüzden, çünkü, için” gibi sözcüklerin ilişkiyi gösterdiğini görür.
T.O.3.3
Her temada
Metinden çıkarım yapma
Metinde açıkça yazılmayan bilgiyi ipuçlarından çıkarır: kişinin ne hissettiğini ya da olayın nerede geçtiğini tahmin eder.
T.O.3.2
Her temada
Kişi, yer, zaman ve karakter
Öykünün kişilerini, geçtiği yeri ve zamanı bulur; kişilerin davranışlarından karakter özelliklerini çıkarır.
T.O.3.2
Her temada
Okuma yöntemleri ve etkenleri
Amaca göre sesli, sessiz ya da göz gezdirerek okur; okumasını etkileyen ortam ve dikkat gibi etkenleri fark eder.
T.O.3.1 · T.O.3.4
Her temada
Okuduğunu değerlendirme
Okuduğu metnin konusu, kişileri ve dili hakkında görüşünü nedenleriyle söyler; metni gerçek yaşamla ilişkilendirir.
T.O.3.5
Her temada
5N1K soruları
Okuduğu hikâyede olayın kimin başından geçtiğini, nerede, ne zaman, nasıl ve neden olduğunu metinden bulur; karakterlerin özelliklerini ve duygularını konuşur.
T.O.3.3 · T.O.3.2
Dil becerisi
Yazma
1, 19. hafta
Cümle ve cümle türleri
Cümleleri anlamına göre olumlu, olumsuz, soru ve ünlem cümlesi olarak ayırır; her birinin sonundaki işareti doğru koyar.
T.Y.3.3
2, 18. hafta
Büyük harf ve noktalama işaretleri
Büyük harflerin ve nokta, virgül, soru, ünlem işaretlerinin yerini öğrenir; metindeki eksik işaretleri tamamlar.
T.Y.3.3
3. hafta
Kesme işareti
Özel adlara gelen ekler kesme işaretiyle ayrılır (İzmir’e, Ece’nin); cins adlara gelen eklerde kesme kullanılmaz.
T.Y.3.3
5, 21. hafta
Anlamlı cümle kurma ve sıralama
Karışık sözcüklerle anlamlı cümle kurar ve cümleleri anlam akışına göre sıralayarak kısa bir metin oluşturur.
T.Y.3.2
Bu hafta7, 34. hafta
Virgül, iki nokta ve tırnak
Sıralanan sözcükleri virgülle ayırır, açıklamadan ya da konuşmadan önce iki nokta koyar, aktarılan sözü tırnak içine alır.
T.Y.3.3
17, 36. hafta
Ünsüz yumuşaması ve benzeşmesi
Sert ünsüzle biten bazı sözcükler ünlüyle başlayan ek alınca yumuşar (kitap → kitabı, ağaç → ağacı); sert ünsüzden sonra ek de sertleşir (kitapta).
T.Y.3.3
20. hafta
Paragraf ve yazı planı
Yazmadan önce bir yazı planı yapar; paragrafa içeriden başlar ve her paragrafta bir düşünceyi anlatır.
T.Y.3.1 · T.Y.3.2
22. hafta
Yazıyı değerlendirme ve düzeltme
Taslağını yeniden okuyarak anlatımı, yazımı ve noktalamayı düzeltir; temize çekerek paylaşır.
T.Y.3.4 · T.Y.3.5
23. hafta
Öykü yazma
Kişi, yer, zaman ve olay ögelerini kullanarak giriş, gelişme ve sonuç bölümleri olan kısa bir öykü yazar.
T.Y.3.2
32. hafta
Mektup, kart ve davetiye yazma
Mektup, tebrik kartı ve davetiyenin bölümlerini (hitap, tarih, ileti, imza) bilir ve amaca uygun yazar.
T.Y.3.2
Program ve kaynak
TYMM İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (2026–2027 öğretim yılında uygulanıyor). Konu sırası ve haftalar MEB’in 2026-2027 taslak çerçeve yıllık planından; ünite adları ve kazanım kodları programın kendisinden alındı. MEB program metni.
Son gözden geçirme: 30 Ekim 2026 · Minik Rota editör ekibi
Sık sorulan sorular
3. sınıf Türkçe konuları neden hafta hafta verilmiyor?
Türkçe programı temalarla ilerler: dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri her temada yeniden ele alınır. Bu yüzden konuların yanında “haftalık pakette” çalışıldığı haftalar yazar; ilk tema “Değerlerimizle Yaşıyoruz” 2–5. haftalardadır.
Bu hafta hangi konu işleniyor?
7. hafta (26–30 Ekim): Virgül, iki nokta ve tırnak. Türkçede tema: Atatürk ve Kahramanlarımız.
3. sınıf Türkçe testleri ve kağıtları nasıl kullanılır?
Her konunun “Online test” bağlantısı ekranda çözülür; bitince puan ve açıklamalı cevap anahtarı çıkar. “A4 test kağıdı” aynı soruları cevap anahtarıyla yazdırır. Bu sayfadaki 32 konunun 15 tanesinde konuya özgü hazır kağıt ya da oluşturucu da var. Hepsi ücretsizdir, üyelik gerekmez.