Minik Rota
Menü

Okul öncesi ve 1–4. sınıf · 2 dönem · öğrenci adı yok

Sınıf rehberlik faaliyet raporu hazırla

Dönem sonunda müdüre sunulan rapor: plan, etkinlik tablosu, veli iş birliği ve yönlendirme sayıları. Okul ve öğretmen bilgilerini bir kez yazın; metinleri düzenleyin, A4 yazdırın ya da Word dosyası olarak kaydedin.

Yazdığınız adlar ve metinler bu tarayıcıdan çıkmaz: sunucuya gönderilmez, ziyaret istatistiklerine girmez. Bilgileri saklamayı açarsanız yalnızca bu cihazda tutulur; Temizle düğmesi hepsini siler.

Hangi toplantı?

Okul ve öğretmen

Bu bilgiler bütün evraklarda kullanılır. Boş bıraktığınız alan çıktıda “………” olarak basılır, elle doldurulur.

Belge bilgileri

Yalnız sayı yazın; öğrenci adı rapora girmez.

Metinler

Önerilen metinler mevzuata ve sınıf düzeyine göre gelir. Değiştirdiğiniz bölüm sizin metninizle kalır; “Önerilen metne dön” düğmesi geri getirir.

Etkinlik adlarını sınıf rehberlik planınızdakilerle değiştirin; hücreler “|” ile ayrılır.

Yazdır, kaydet

Word dosyası (.doc) bu tarayıcıda hazırlanır; Word ya da LibreOffice ile açıp düzenleyebilirsiniz.

Önizleme (A4) · Taslaktır, okul idaresinin onayıyla kullanılır.

T.C.

……… / ………

……… MÜDÜRLÜĞÜ

2026–2027 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
1. SINIF 1. DÖNEM
SINIF REHBERLİK FAALİYET RAPORU

Sınıf/şube1. sınıf
Sınıf rehber öğretmeni………
Öğrenci sayısıKız: ……… · Erkek: ……… · Toplam: ………
Rapor dönemi1. dönem (eylül–ocak)
Rapor tarihi………

1. SINIF REHBERLİK PLANININ UYGULANMASI

Sınıf rehberlik planı, okul rehberlik ve psikolojik danışma programı ile sınıf rehberlik programı çerçevesinde hazırlanarak okul müdürünün onayına sunuldu ve bir örneği rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle paylaşıldı. Planda yer alan etkinlikler dönem boyunca sınıfta uygulandı.

2. UYGULANAN ETKİNLİKLER

AyGelişim alanıEtkinlikUygulama notu
EylülSosyal duygusal gelişimOkula ve sınıfa uyum; sınıf kurallarının birlikte belirlenmesi
EkimAkademik gelişimDinleme ve verimli çalışma alışkanlıkları
KasımSosyal duygusal gelişimDuyguları tanıma ve ifade etme
AralıkKariyer gelişimiÇevremizdeki meslekler
OcakAkademik gelişimDönemi değerlendirme ve yeni hedefler

3. BİREYİ TANIMA VE UYUM ÇALIŞMALARI

Uzmanlık bilgisi gerektirmeyen bireyi tanıma teknikleri rehberlik servisiyle iş birliği içinde sınıfta uygulandı; sonuçlar servisle paylaşıldı. Sınıfa yeni gelen ya da uyum güçlüğü yaşayan öğrencilerin okula uyumu için rehber öğretmenle birlikte çalışıldı.

4. VELİ İŞ BİRLİĞİ

Dönem içinde ……… sınıf veli toplantısı yapıldı; velilerle ……… bireysel görüşme yapıldı. Bireysel görüşmeler randevuyla planlandı.

5. REHBERLİK SERVİSİYLE İŞ BİRLİĞİ VE YÖNLENDİRMELER

Desteğe ihtiyaç duyduğu düşünülen ……… öğrenci rehberlik ve psikolojik danışma servisine yönlendirildi. Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre öğrenci kulüplerine ve sosyal etkinliklere yöneltilmesinde servisle iş birliği yapıldı. Öğrencilere ilişkin bireysel bilgiler bu rapora yazılmamıştır.

6. DEĞERLENDİRME VE ÖNERİLER

Birinci dönemde planlanan sınıf rehberlik etkinlikleri uygulandı. Öğrencilerin okula ve sınıfa uyumu, sınıf kurallarına uyma ve birlikte çalışma becerilerinde gelişme gözlendi. İkinci dönemde arkadaşlık ilişkileri ve zaman planlamasına yönelik etkinliklere ağırlık verilmesi önerilir.

Sınıf Rehber Öğretmeni
İmza
………

UYGUNDUR
……/……/20……
İmza
………
Okul Müdürü

Dayanak: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği md. 23/1-ı, md. 3/1-r; Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği md. 48/1-2. Mevzuat raporun her dönem sonunda müdüre sunulmasını ister, biçim belirlemez; okulunuzun rehberlik servisinin kullandığı form varsa ona göre düzenleyin.

Bu bir taslaktır; okul idaresinin onayıyla kullanılır. Okulunuzun güncel uygulamasına göre idareyle kontrol edin.

Bu belgenin dayandığı hükümler

Önerilen metinlerdeki kurallar yalnız aşağıdaki maddelere dayanır. Kaynak metinler 2 Kasım 2026 tarihinde okundu. Mevzuat raporun her dönem sonunda müdüre sunulmasını ister, biçim belirlemez; okulunuzun rehberlik servisinin kullandığı form varsa ona göre düzenleyin.

  • Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, md. 48/1-2: İlkokullarda şube rehber öğretmenliği görevini sınıf öğretmenleri yürütür; bu öğretmenler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği’nde sınıf rehber öğretmeni için sayılan görevleri yapar.
  • Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, md. 78/11: Velinin okul idaresi ya da öğretmenlerle öğrenci hakkında görüşme talebi, okulun resmî internet sayfasındaki okul randevu sistemi üzerinden alınan randevuyla gerçekleştirilir (28.07.2026 değişikliği).
  • Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği, md. 15: Sınıf rehber öğretmeni kulüpleri öğrencilere tanıtır, kulübe katılacak öğrencileri ilgi ve isteklerine göre belirler ve e-Okul Sosyal Etkinlik Modülüne işler.
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, md. 23/1-ı: Sınıf rehber öğretmeni sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarına ilişkin raporu her dönem sonunda müdüre sunar.
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, md. 3/1-r: Sınıf rehber öğretmeni okul öncesinde okul öncesi öğretmeni, ilkokulda sınıf öğretmenidir.
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, md. 3/1-s, 3/1-ş: Sınıf rehberlik planı sınıf rehberlik programı çerçevesinde uygulanacak etkinlikleri içerir; program sosyal duygusal, akademik ve kariyer gelişim alanlarındaki kazanımları grup etkinlikleriyle sunar.
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, md. 23/1-a: Sınıf rehber öğretmeni sınıf rehberlik planını en geç ekim ayının ikinci haftasında müdüre onaylatır ve bir örneğini rehberlik servisiyle paylaşır.
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, md. 23/1-b, e, f, g, i: Sınıf rehber öğretmeni sınıf rehberlik etkinliklerini uygular, uzmanlık gerektirmeyen bireyi tanıma tekniklerini servisle iş birliği içinde uygular, yeni gelen ya da uyum güçlüğü yaşayan öğrencilerin uyumunu destekler, öğrencileri kulüplere ve sosyal etkinliklere yöneltir, desteğe ihtiyaç duyan öğrencileri rehberlik servisine yönlendirir.

Kaynaklar: Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği · Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği. Okulunuzun güncel uygulamasına göre idareyle kontrol edin.

Sık sorulan sorular

  • Sınıf rehberlik raporu ne zaman verilir?

    Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği’ne göre sınıf rehber öğretmeni sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarına ilişkin raporu her dönem sonunda okul müdürüne sunar (md. 23/1-ı). Araçta 1. dönem sonu ve 2. dönem sonu raporu var.

  • İlkokulda sınıf rehber öğretmeni kimdir?

    Sınıf öğretmenidir; okul öncesinde okul öncesi öğretmenidir (yönetmelik md. 3/1-r). Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği de ilkokulda şube rehber öğretmenliği görevini sınıf öğretmenlerine verir (md. 48).

  • Rapora öğrenci adı yazılır mı?

    Bu iskelette yazılmaz: yönlendirme ve görüşmeler yalnız sayıyla geçer. Öğrencilere ilişkin bireysel bilgileri rehberlik servisiyle ayrıca paylaşın; raporu okulunuzun rehberlik servisinin istediği biçime göre düzenleyin.

  • Sınıf rehberlik planı ne zaman onaylatılır?

    Sınıf rehberlik planı, okul rehberlik programı ve sınıf rehberlik programı çerçevesinde hazırlanıp en geç ekim ayının ikinci haftasında okul müdürüne onaylatılır; bir örneği rehberlik servisiyle paylaşılır (md. 23/1-a). Plan bu araçta yok; rapordaki etkinlik tablosunu planınızdaki etkinliklerle doldurun.