Minik Rota
Menü

1–4. sınıf · 97 ünite ve tema · 7 form · A4

Biçimlendirici değerlendirme formları

Üniteyi ve formu seçin: ölçütleri o ünitenin öğrenme çıktılarından yazılmış kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, gözlem formu, öz ve akran değerlendirme, çıkış kartı ya da performans görevi hazır gelir. Yazdırıp sınıfta kullanın.

Öğrenci bilgisi istemez. Ad sütunları ve ad satırları boş gelir; adları kâğıda elle yazarsınız.

Ünite ve form

Form
Kazanım kodları
Çıkış kartı soruları

Performans görevi · 4. sınıf Matematik · 2. Ünite: Toplama ve çıkarma problemleri, çarpma · 1 sayfa. Yazdırırken kenar boşluğu “Yok” ya da “Varsayılan” seçilebilir; sayfa A4 dikeydir.

Biçimlendirici değerlendirme

Performans görevi

4. sınıf · Matematik · 2. ünite: 2. Ünite: Toplama ve çıkarma problemleri, çarpma

Kazanımlar: M.4.1.2.2, M.4.1.3.3, M.4.1.2.3, M.4.1.2.4, M.4.1.3.4, M.4.1.4.1, M.4.1.4.2, M.4.1.4.3, M.4.1.4.4, M.4.1.4.6

Adı SoyadıSınıf/ŞubeTeslim tarihi

Yönergeyi oku, görevi planla. Görevin nasıl değerlendirileceği aşağıdaki tabloda yazıyor.

Performans görevi · Problem kurma ve çözme · Süre: 1 hafta

Müze gezisi bütçesi

Sınıfınızın bir müze gezisine çıktığını düşün. Öğrenci sayısını, bilet fiyatını ve otobüs ücretini belirleyip toplam maliyeti çarpma ve toplama işlemleriyle hesapla. Önce sonucu tahmin et, sonra işlem sonucuyla karşılaştır.

Ortaya çıkacak ürün: Gezi bütçesi hesabı

Görev planım

Ne yapacağım?

Hangi kaynakları ve malzemeleri kullanacağım?

Ne zaman bitireceğim?

Görevin nasıl değerlendirileceği

Boyut4Çok iyi3İyi2Gelişiyor1BaşlangıçPuan
Problemi anlamaVerilenleri ve isteneni doğru belirliyor, kendi cümleleriyle anlatıyor.Verilenleri ve isteneni doğru belirliyor.Verilenlerden birini ya da isteneni karıştırıyor.Problemi yönlendirmeyle anlıyor.
Çözüm yoluUygun işlemi ya da yolu seçiyor, adımları açıkça gösteriyor.Uygun işlemi seçiyor; adımların çoğunu gösteriyor.İşlemi seçerken ya da adımları yazarken desteğe ihtiyaç duyuyor.Çözüm yolunu bir örnek üzerinden izliyor.
Doğru sonuçİşlemleri doğru yapıyor, cevabı birimiyle yazıyor.Sonuç doğru; birim ya da yazımda küçük eksik var.İşlem hatası yüzünden sonuç kısmen doğru.Sonuca yardımla ulaşıyor.
Kontrol ve açıklamaCevabını tahmin ya da ters işlemle kontrol ediyor, nedenini açıklıyor.Cevabını kontrol ediyor.Kontrolü hatırlatıldığında yapıyor.Kontrol adımını henüz kullanmıyor.

Toplam puan: / 16

Öğretmenin geri bildirimi
minikrota.comPerformans görevi · 4. sınıf 2. Ünite

Hangi form ne işe yarar?

Kontrol listesi
Sınıf listesi: her öğrenci için ölçütleri ✓ ya da – ile işaretleyin.
Dereceli puanlama anahtarı
Her ölçüt için dört düzey ve tanımı; öğrenci başına 1–4 puan.
Gözlem formu
Tek öğrenci, üç gözlem tarihi; güçlü yönler ve sonraki adım için yer.
Öz değerlendirme formu
Çocuğun ağzından cümleler; 1–2. sınıfta yüz, 3–4. sınıfta yıldız ölçeği.
Akran değerlendirme formu
Grup çalışmasında arkadaşını değerlendirme; iki yıldız, bir dilek.
Çıkış kartı
Bir A4’te kesilecek dört kart: ünite sorusu, öğrendiğim, duygu ölçeği.
Performans görevi
Öğrenci yönergesi ve görevin dereceli puanlama anahtarı.

Ölçütler her ünitenin öğrenme çıktılarından gözlenebilir davranışlara çevrilerek yazıldı; 4. sınıfta 2018 Matematik, Fen ve Sosyal Bilgiler, 2019 Türkçe programlarının kazanımları kullanıldı. Dereceli puanlama anahtarında dört düzey vardır: çok iyi, iyi, gelişiyor, başlangıç. Ünitenin yazılı değerlendirmesi için süreç değerlendirme kitapçıkları, dönem sonu için karne görüşü.

Sık sorulan sorular

  • Biçimlendirici değerlendirme nedir?

    Öğrenme sürerken yapılan, not vermekten çok çocuğun nerede olduğunu görmeye ve bir sonraki adımı planlamaya yarayan değerlendirmedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli süreç odaklı değerlendirmeyi öne çıkarır: gözlem, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme, performans görevi.

  • Ölçütler nereden geliyor?

    Her ünitenin ölçütleri o ünitenin öğrenme çıktılarından (4. sınıfta 2018 ve 2019 programlarının kazanımlarından) gözlenebilir davranışlara çevrilerek yazıldı. Kodlar formda görünür; isterseniz gizleyebilirsiniz. Okulunuzun zümre kararları esastır.

  • Öğrenci adlarını yazmam gerekiyor mu?

    Hayır. Formlarda ad sütunu ve ad satırı boştur; adları kâğıda elle yazarsınız. Sayfa hiçbir öğrenci bilgisi istemez ve kaydetmez.

  • Kontrol listesinde kaç öğrenci satırı olur?

    Sınıf mevcudunu 5 ile 40 arasında seçebilirsiniz. Satırlar okunaklı kalsın diye kalabalık sınıflarda liste ikinci sayfaya geçer.

  • Çıkış kartı nasıl kullanılır?

    Bir A4’te dört kart vardır; kesik çizgilerden kesip dersin son beş dakikasında dağıtın. Kartlarda ünitenin konularından kısa bir soru, “bugün öğrendiğim” satırı ve duygu yüzleri bulunur. 1. sınıfın ilk aylarında kartlar çizerek doldurulur.