Yeni nesil online test · 3. sınıf · Fen Bilimleri
Yeni nesil fen bilimleri testi: 3. sınıf
Bağlamı oku, soruyu çöz: 37 yeni nesil soru, 20 bağlam. Her bağlam bir kez çizilir; aynı bağlama bağlı sorular onun altında durur. Bitirince puanını, yanlışlarının konusunu ve açıklamaları gör.
- 37 soru
- 20 bağlam
- 4 seçenek
- Cevap anahtarı
Bağlamı oku, cevapları işaretle; bitirince puanını ve açıklamaları gör.
Sonuç
0/ 37 doğru
Sonucu öğretmenine gönder
Hesap gerekmez. Bağlantı cevaplarını taşır; açan kişi aynı puanı ve yanlışları görür. Bağlantıda ad ya da kişisel bilgi yoktur.
Cevap anahtarı ve açıklamalar
Önce kendin çöz, sonra bak. Yanlışını bulunca açıklamayı oku; aynı konudan yeni sorular çözmek en iyi tekrardır.
1D2D3A4D5B6A7D8C9C10A11C12B13D14C15C16B17C18B19A20A21C22B23D24B25B26A27A28D29C30A31C32A33A34B35D36B37D
| Soru | Cevap | Konu | Açıklama |
|---|---|---|---|
| 1 | D | Fen Bilimleri · Bilimsel bilgiye ulaşma yolları | Arda farklı topları aynı koşulda deneyip sonuçları karşılaştırmıştır; bu bir deneydir. Nehir hiçbir şeyi değiştirmeden izlemiştir; bu gözlemdir. |
| 2 | D | Fen Bilimleri · Bilimsel bilgiye ulaşma yolları | Nehir Ay’ı yalnızca izleyip kaydetmiştir (gözlem); Arda ise farklı topları deneyip karşılaştırmıştır (deney). Uzmana soran Ece, kitaptan okuyan Ömer’dir. |
| 3 | A | Fen Bilimleri · Bilim insanlarının özellikleri | Sonuç çıkmayınca vazgeçmeyip yeniden denemek sabırdır. Paylaşma da bilim insanının özelliğidir ama haberde afişle ilgili cümlede geçer; ilk haftadan sonraki davranış değildir. |
| 4 | D | Fen Bilimleri · Canlıları sınıflandıralım | Kökü, gövdesi, yaprağı olmayan, yer değiştirmeyen ve çıplak gözle görülen canlı mantardır. Yer değiştirmediği için bitki sanılabilir ama bitkilerin kök, gövde ve yaprağı vardır. |
| 5 | B | Fen Bilimleri · Canlıları sınıflandıralım | İki canlı da yer değiştirmiyor ve çıplak gözle görülüyor. Yalnızca 1. canlının kökü, gövdesi ve yaprağı var. Toprakta yaşayıp yaşamadıkları tabloda yazmıyor. |
| 6 | A | Fen Bilimleri · Canlılar çevresini nasıl algılar? | Gözleri kapalı olan Arda nesneleri elleriyle yoklar. Sertlik ve pürüzlülük derimizle, yani dokunma duyusuyla algılanır. |
| 7 | D | Fen Bilimleri · Canlılar çevresini nasıl algılar? | Renk dokunarak algılanamaz, gözle görülür. Aynı büyüklükteki iki boncuk elde aynı hissi verir. Diğer çiftlerin sertliği ya da yüzeyi farklıdır. |
| 8 | C | Fen Bilimleri · Canlıların yaşam döngüleri | Meyvenin içindeki tohum toprağa düşüp çimlenir ve fide olur. Ağacın büyümesi ve çiçek açma döngüde fideden sonra, meyveden önce gelir. |
| 9 | C | Fen Bilimleri · Canlıların yaşam döngüleri | Döngü, yeni canlının eski canlının tohumundan oluştuğunu gösterir. Aynı ağaç yeniden fide olmaz; tohumdan yeni bir ağaç yetişir. |
| 10 | A | Fen Bilimleri · Kayaçlar, madenler ve mineraller | Merdiven yağmur alacağı için paslanmamalı, kolay taşınması için hafif olmalıdır. Kartta iki özelliği birlikte taşıyan tek maden alüminyumdur. Demir sağlamdır ama paslanır; altının hafif olduğu yazmaz. |
| 11 | C | Fen Bilimleri · Kayaçlar, madenler ve mineraller | Kartta demirin nemli yerde zamanla paslandığı yazıyor; banyo nemli bir yerdir. Kolayca bükülmek bakırın özelliğidir. |
| 12 | B | Fen Bilimleri · Fosil oluşumu | Doğada ölen canlı çamur ve kum altında kalır; canlının izi zamanla taşlaşan bu tortuda korunur. Modelde tortunun yerini hamur, canlının yerini kabuk tutar. |
| 13 | D | Fen Bilimleri · Fosil oluşumu | Modelde iz birkaç saniyede oluşur. Doğada ise çamurun taşlaşıp fosilin oluşması çok uzun yıllar sürer. |
| 14 | C | Fen Bilimleri · Maddenin hâlleri | Belirli şekli olmayan, kabın şeklini alan ve kabı tamamen dolduran madde gazdır. 1. madde kabın şeklini alır ama kabı doldurmaz; sıvıdır. |
| 15 | C | Fen Bilimleri · Maddenin hâlleri | Belirli şekli olmayan, kabın şeklini alan ama kabı tamamen doldurmayan madde sıvıdır: zeytinyağı. Kum akıyormuş gibi görünse de her tanesi kendi şeklini korur, katıdır. Su buharı gaz, buz katıdır. |
| 16 | B | Fen Bilimleri · Karışımları ayırma yöntemleri | Ataşlar mıknatısla çekilerek ayrılır. Un ince taneli olduğu için elekten geçer, pirinç elekte kalır. Süzgeç kâğıdı katıyı sıvıdan ayırır; bu karışımda sıvı yoktur. |
| 17 | C | Fen Bilimleri · Atıklar ve geri dönüşüm | Grafikte en uzun sütun kâğıttır (14). Kâğıt atığını azaltmanın yolu kâğıdın iki yüzünü de kullanmaktır; diğer seçenekler daha az çıkan atıklarla ilgilidir. |
| 18 | B | Fen Bilimleri · Atıklar ve geri dönüşüm | 14 + 8 + 4 + 2 = 28. Yemek artığı organik atıktır; geri dönüşüm kutularına atılmaz. |
| 19 | A | Fen Bilimleri · Varlıkların hareket durumları | Kaydıraktan kayan Nehir aşağı indikçe hızlanmıştır. Kaydıraktan bırakılan top da aşağı indikçe hızlanır. |
| 20 | A | Fen Bilimleri · Varlıkların hareket durumları | Salıncak da sarkaç da aynı yerde ileri geri sallanır. Vantilatörün kanatları atlıkarınca gibi döner; kızak, kaydıraktaki Nehir gibi hızlanır. |
| 21 | C | Fen Bilimleri · Kuvvet ve etkileri | Toplar aynı büyüklükte ve aynı hamurdandır; yalnızca bastırma ya da sıkma kuvveti hafiften güçlüye doğru değiştirilmiştir. |
| 22 | B | Fen Bilimleri · Kuvvet ve etkileri | Kuvvet cisimlerin şeklini değiştirebilir. Uygulanan kuvvet büyüdükçe şekildeki değişiklik de büyür; en güçlü kuvvet 3. topa uygulanmıştır. |
| 23 | D | Fen Bilimleri · Elektrikle çalışan araç gereçler | Pille ya da şarjla çalışan araçlar da elektriklidir; Mert haklı, Asya yanılıyor. Kurmalı araba ne pille ne fişle çalıştığı için elektrikli değildir; Ömer haklı. |
| 24 | B | Fen Bilimleri · Elektrikle çalışan araç gereçler | Şarj edilen aracın içinde elektrik depolayan bir pil (batarya) vardır; araç bu elektrikle çalışır. Fişinin olmaması elektrikli olmadığını göstermez. |
| 25 | B | Fen Bilimleri · Elektriğin güvenli kullanımı | Yıpranmış kablolu aracı kullanmayıp bir büyüğüne göstermek afişteki kurala uygundur. Islak elle düğmeye dokunmak, fişi kablosundan çekmek ve tellerin yanında uçurtma uçurmak tehlikelidir. |
| 26 | A | Fen Bilimleri · Elektriğin güvenli kullanımı | Kablodan çekilen fişin içindeki teller kopabilir ya da kablonun dışı yıpranabilir. Açıkta kalan tel elektrik çarpmasına yol açabilir. |
| 27 | A | Fen Bilimleri · Elektriği tasarruflu kullanma | Sınıflarda lambaların sayısı ve türü aynı olduğu için lambaları en uzun süre yanan sınıf en çok elektriği harcar: Papatya sınıfı (30 saat). |
| 28 | D | Fen Bilimleri · Elektriği tasarruflu kullanma | Lambalar daha az saat yanacağı için sütun kısalır. Ne kadar kısalacağı bilinmediği için Lale sütunuyla eşit olacağı söylenemez. |
| 29 | C | Fen Bilimleri · Toprağın oluşumu ve yapısı | Küpler birbirine ve kavanoza çarptıkça ufalanır. Doğada da kayalar su, rüzgâr ve sıcaklık değişimiyle parçalanıp ufalanarak toprağa dönüşür. |
| 30 | A | Fen Bilimleri · Toprağın oluşumu ve yapısı | Sallama süresi uzadıkça küpler daha çok çarpışıp ufalanır; dipte daha çok toz birikir, köşeler yuvarlaklaşır. |
| 31 | C | Fen Bilimleri · Bitkinin yetişmesi için gerekenler | Etiket güneşli bir yer ve nemli ama su birikmeyen bir toprak istiyor; bunlara uyan yalnızca Ece’dir. Karanlık yer, biriken su ve kuru toprak etikete aykırıdır. |
| 32 | A | Fen Bilimleri · Bitkinin yetişmesi için gerekenler | Etikete göre çimlenme 7–10 gün sürer; 3. günde filiz görünmemesi olağandır. Çok su dökmek ise saksıda su birikmesine yol açar. |
| 33 | A | Fen Bilimleri · Canlıların yaşam alanları | Perdeli ayaklar, su geçirmeyen tüyler, sudaki besinler ve su kıyısındaki yuva bu canlının sulak bir alanda, göl ve sazlıkta yaşadığını gösterir. |
| 34 | B | Fen Bilimleri · Canlıların yaşam alanları | 3. ipucu canlının sudaki otları ve küçük canlıları yediğini söyler. Diğer ipuçları yüzmesini, tüylerini ve yuvasını anlatır. |
| 35 | D | Fen Bilimleri · Yaşam alanında canlı çeşitliliği | Kareler farklı büyüklükte olsaydı büyük karede daha çok tür çıkabilirdi. Yalnızca alan değişsin, kare aynı kalsın ki karşılaştırma adil olsun. |
| 36 | B | Fen Bilimleri · Yaşam alanında canlı çeşitliliği | Yönerge her türün bir kez yazılmasını istiyor: karınca, salyangoz ve papatya, yani 3 tür. 8 ise canlıların toplam sayısıdır (5 + 2 + 1 = 8). |
| 37 | D | Fen Bilimleri · Yaşam alanlarını koruma | Çöp kutuları ve uyarı levhaları göletin kirlenmesini önler. Sazlıkları sökmek canlıların barınağını yok eder; artan ekmek suyu kirletir; dışarıdan getirilen balıklar göletteki canlılara zarar verebilir. |
Sık sorulan sorular
Yeni nesil soru ne demek?
Gerçek yaşamdan kısa bir bağlam (afiş, duyuru, tablo, grafik, fiyat listesi, program, kroki …) ve onu okuyup akıl yürüterek çözülen soru. Cevap bağlamda doğrudan yazmaz; bilgiyi bulup karşılaştırmak, hesaplamak ya da çıkarım yapmak gerekir. Aynı bağlama bağlı sorular tek çizimin altında durur.
Test kaç soru, sorular her seferinde aynı mı?
37 çoktan seçmeli soru, 20 bağlam. Sorular ve şık yerleri sabittir: bankadaki bütün çoktan seçmeli sorular sırasıyla gelir; sayfayı yenileyince aynı test açılır, sonuç bağlantısı bu yüzden herkeste aynı puanı verir. Her soruda dört seçenek ve tek doğru cevap var.
Cevaplar doğru mu?
Her sorunun cevabı, şıkları ve açıklaması elle yazılmış ve otomatik denetimden geçmiştir: tek doğru şık, yinelenmeyen seçenekler, bağlamdaki sayıların tutarlılığı. Hata görürseniz sorunun altındaki “Hata bildir”i kullanın.
Kağıt olarak çözebilir miyim?
Aynı derste 3. sınıf yeni nesil kitapçığı A4 olarak hazır; sayfanın üstündeki “Yeni nesil kitapçığı” düğmesi açar. Kitapçık her yeni tohumda farklı bağlamlar getirir, bu sayfadaki sabit testle aynı sorular olmayabilir.
Denemelerde de var mı?
Evet: 3. sınıfın 4 yeni nesil denemesi ayrı bir sayfada. Yayımlanmış 3. sınıf denemeleri değişmedi; yeni nesil denemeleri onlara ek olarak sunuluyor.