2. Sınıf Meyve Bahçesi Sıklık Tablosu: Toplam ve Fark Soruları
Bahçedeki meyve ağaçlarının sayısını gösteren sıklık tablosunu okuma ve altı soru: bir meyvenin sayısı, en çok, en az, iki meyvenin toplamı, kaç fazla. 2. sınıf.
Veri Toplama ve Değerlendirme
Tabloyu oku, soruları cevapla.
1.Bahçedeki elma ağacı sayısı kaçtır?
2.Bahçede en çok bulunan ağaç hangisidir?
3.Portakal ve elma ağaçlarının toplamı kaçtır?
4.Portakal ağaçları kiraz ağacından kaç azdır?
5.Bahçede en az bulunan ağaç hangisidir?
6.Bahçede toplam kaç ağaç vardır?
Veri Toplama ve Değerlendirme
2. sınıf; sıklık tablosu okuma, 6 soru
1.Bahçedeki elma ağacı sayısı kaçtır?
82.Bahçede en çok bulunan ağaç hangisidir?
Kiraz3.Portakal ve elma ağaçlarının toplamı kaçtır?
10 + 8 = 184.Portakal ağaçları kiraz ağacından kaç azdır?
17 − 10 = 75.Bahçede en az bulunan ağaç hangisidir?
Elma6.Bahçede toplam kaç ağaç vardır?
10 + 17 + 8 + 11 = 46
Sıklık tablosu, sayma işi bittikten sonraki özet tablodur: her satırda bir konu ve kaç kez geçtiği yazar. Bu kağıttaki tablo bir bahçedeki meyve ağaçlarının sayısını verir; çocuğun işi tabloyu okumak ve onunla işlem yapmaktır.
Kağıtta ne var
- “Bahçedeki Meyve Ağaçları” adlı sıklık tablosu: dört satır; her satırda bir meyve (elma, muz, portakal, armut, kiraz, limon, şeftali) ve ağaç sayısı. Satırlar sıralı değildir, sayılar 20’yi geçmez.
- Altı soru: bir satırın sayısı, en çok, en az, iki satırın toplamı, “kaç fazla” (ya da “kaç az”) ve sonda bütün satırların toplamı. İki satır aynı sayıdaysa son soru “eşit olanlar”dır; böyle bir tabloda en çok ve en az olan yine tektir.
- Cevaplar çizgilere yazılır; cevap anahtarı kağıdın hemen altındadır.
Nasıl kullanılır
- Tablonun üst satırını birlikte okuyun: “MEYVELER” hangi sütun, “SAYISI” hangi sütun?
- Önce tek satır soruları sorun (“elma ağacı sayısı”), sonra iki satırı birleştiren toplam ve fark sorularına geçin.
- Toplam ve fark cevaplarını işlemle yazdırın: 12 + 5 = 17, 12 − 5 = 7.
- Aynı tabloyu çeteleye çevirtin: sayı kadar çizgi çizen çocuk çetele ile sıklık tablosunun aynı veriyi gösterdiğini görür.
Programdaki yeri
- sınıfın “Veriye Dayalı Araştırma” temasında (MAT.2.4.1) çocuk, kategorik verileri en çok iki veri grubuyla çetele tablosu, sıklık tablosu ve şekil grafiğiyle gösterir ve yorumlar. Programda şekil grafiği yorumlanırken sayısal işlem yapmaktan kaçınılır, hangisinin daha çok ya da daha az olduğu karşılaştırılır; kağıttaki toplam ve “kaç fazla” soruları aynı veriyle toplama ve çıkarmayı pekiştiren ek sorulardır, istenirse atlanabilir. Sıklık tablosunda veri sayıyla gösterilir; resimli ya da çizgili gösterimden sayıya geçmek grafik yorumlamanın bir sonraki adımıdır. Program metni: MEB TYMM 2. sınıf matematik.
İlgili sayfalar
- Kendi kağıdınızı oluşturun: sıklık tablosunu başka konuyla alın
- 1. sınıf meyve bahçesi resimli tablo: aynı konu, resimlerle
- 2. sınıf pazar tezgâhı çetele tablosu: çeteleyle okuma
- 2. sınıf matematik sayfaları