1. Sınıf Evcil Hayvanlar Çetele Tablosu Okuma ve Sorular
Mahalledeki evcil hayvanları çetele çizgileriyle gösteren tabloyu okuma: çizgileri sayma, en çok ve en az olanı bulma. 1. sınıf, altı soru, cevap anahtarlı.
Veri Toplama ve Değerlendirme
Çetelelerdeki çizgileri say, soruları cevapla.
- 1.Mahallemizdeki balık sayısı kaçtır?
- 2.Mahallemizdeki kedi sayısı kaçtır?
- 3.Mahallemizde en çok bulunan hayvan hangisidir?
- 4.Mahallemizde en az bulunan hayvan hangisidir?
- 5.Kaplumbağa sayısı mı, tavşan sayısı mı daha çoktur?
- 6.Mahallemizde hangi hayvanlar eşit sayıdadır?
Veri Toplama ve Değerlendirme
1. sınıf; çetele tablosu okuma, 6 soru
- 1.Mahallemizdeki balık sayısı kaçtır? 4
- 2.Mahallemizdeki kedi sayısı kaçtır? 3
- 3.Mahallemizde en çok bulunan hayvan hangisidir? Kaplumbağa
- 4.Mahallemizde en az bulunan hayvan hangisidir? Kedi
- 5.Kaplumbağa sayısı mı, tavşan sayısı mı daha çoktur? Kaplumbağa
- 6.Mahallemizde hangi hayvanlar eşit sayıdadır? Balık ve tavşan
Çetele, sayılacak şeyleri çizgiyle işaretleme yöntemidir. Bu kağıtta mahalledeki evcil hayvanların sayısı çetele çizgileriyle verilmiş; çocuk çizgileri sayar, hangi hayvanın en çok ve en az olduğunu bulur.
Kağıtta ne var
- “Mahallemizdeki Evcil Hayvanlar” adlı çetele tablosu: her satırda bir hayvan (kedi, köpek, kuş, balık, tavşan, kaplumbağa, hamster) ve onun çetelesi. Dört dikey çizginin üzerinden geçen çapraz çizgi beş eder; her hayvandan en çok 10 tane vardır.
- Altı soru: iki satırın sayısını okuma, en çok ve en az olanı bulma, iki satırdan hangisinin daha çok (ya da daha az) olduğunu söyleme ve sonda “kaç fazla”. İki satır aynı sayıdaysa son soru “eşit olanlar”dır; böyle bir tabloda en çok ve en az olan yine tektir.
- Cevaplar sarı-beyaz yazı kuşağına yazılır; cevap anahtarı kağıdın hemen altındadır.
Nasıl kullanılır
- Çetelenin nasıl okunduğunu tahtada gösterin: beşer beşer sayıp kalan çizgileri üstüne ekleyin.
- Çocuk her satırın sayısını önce sayıp yan tarafa yazar; sonra sorulara geçer.
- “Köpek sayısı mı, kuş sayısı mı daha çoktur?” gibi sorularda iki çeteleyi yan yana düşünerek karşılaştırın.
- Bitince çetele tutmayı kendiniz deneyin: sınıfta bir soru sorun, cevapları tahtada çizgiyle işaretleyin.
İpucu: Çeteledeki bütün çizgileri tek tek saymak yerine “beş, on, on bir…” diye sayan çocuk, sonraki sınıflardaki sıklık tablolarına daha rahat geçer.
Programdaki yeri
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli matematik programında 1. sınıfın “Veriye Dayalı Araştırma” teması (MAT.1.4.1) kategorik verilerle çalışmayı ister: çocuk veriyi çetele, sıklık tablosu ve nesne grafiğiyle gösterir, sonuçları yorumlar. Tema tek veri grubuyla sınırlıdır ve her veri bir nesneye karşılık gelir. Programda çetele, sıklık tablosuna ve nesne grafiğine geçmeden önce kullanılan ilk araçtır; bu kağıt çeteleyi okuma becerisini ayrı olarak çalıştırır. Program metni: MEB TYMM 1. sınıf matematik.
İlgili sayfalar
- Kendi kağıdınızı oluşturun: çetele tablosunu başka bir konuyla ya da sınıfla alın
- 1. sınıf meyve bahçesi resimli tablo: aynı sorular resimlerle
- 1. sınıf veri toplama ve değerlendirme etkinlikleri: sınıfta veri toplama
- 1. sınıf matematik sayfaları