Minik Rota
Menü

1. sınıf MEB 2026-2027 yıllık planına göre

1. Sınıf Türkçe Konuları (2026-2027)

1. sınıf Türkçe 2026-2027’de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programıyla okutulur. Yıl 8 temaya ayrılır; dinleme, konuşma, okuma ve yazma konuları temalar boyunca tekrar tekrar çalışılır. Aşağıda temaların haftaları ve 26 konunun her biri için kısa açıklama, online test ve çalışma kağıdı var.

  • 8 tema
  • 26 konu
  • 36 ders haftası
  • Maarif Modeli (TYMM)
Bu haftanın konusuHaftalık paketlerTürkçe etkinlikleri

Bu hafta: 7. hafta 26–30 Ekim

7. haftanın ödev paketi

Türkçe teması: Mustafa Kemal’den Atatürk’e · Bu haftanın sesi: l

28 Ekim öğleden sonra ve 29 Ekim okul yok.

Temalar ve haftaları

MEB 2026-2027 Türkçe yıllık planındaki sıra. Hafta numaraları tatil haftaları sayılmadan verilir.

  1. İlk okuma yazmaya hazırlık1. hafta · 14–18 EylülPaket
  2. 1. temaGüzel Davranışlarımız2–5. hafta · 21–25 Eylül – 12–16 EkimPaket
  3. 2. temaMustafa Kemal’den Atatürk’e6–9. hafta · 19–23 Ekim – 9–13 KasımPaket
  4. 3. temaÇevremizdeki Yaşam10–13. hafta · 23–27 Kasım – 14–18 AralıkPaket
  5. 4. temaYol Arkadaşımız Kitaplar14–17. hafta · 21–25 Aralık – 11–15 OcakPaket
  6. Pekiştirme haftası18. hafta · 18–22 OcakPaket
  7. Hatırlatma haftası19. hafta · 8–12 ŞubatPaket
  8. 5. temaYeteneklerimizi Keşfediyoruz20–23. hafta · 15–19 Şubat – 15–19 MartPaket
  9. 6. temaMinik Kâşifler24–27. hafta · 22–26 Mart – 12–16 NisanPaket
  10. 7. temaAtalarımızın İzleri28–31. hafta · 19–23 Nisan – 10–14 MayısPaket
  11. 8. temaSorumluluklarımızın Farkındayız32–35. hafta · 17–21 Mayıs – 7–11 HaziranPaket
  12. Pekiştirme haftası36. hafta · 14–18 HaziranPaket

İlk okuma yazma

İlk okuma yazma: ses grupları

  1. 1. hafta

    İlk okuma yazmaya hazırlık

    İlk hafta kalem tutma, dinleme, nefes ve çizgi çalışmalarıyla el ve göz yazmaya hazırlanır. Dik, yatay, eğik ve dairesel çizgiler sonraki haftalardaki harflerin temelidir.

  2. Bu hafta2–7. hafta

    1. grup: a, n, e, t, i, l

    İlk okuma yazma a, n, e, t, i, l sesleriyle başlar. Her ses önce duyulur, sonra yazılır; “an, na, ne” gibi hecelerden “ana, nane, tel” gibi sözcüklere hızla geçilir.

  3. 8–11. hafta

    2. grup: o, k, u, r, ı, m

    o, k, u, r, ı, m sesleri eklenince okunabilen sözcük sayısı birden artar. Bu grupta cümle okuma ve yazma başlar.

  4. 12–13. hafta

    3. grup: ü, s, ö, y, d, z

    ü, s, ö, y, d, z sesleriyle kısa metinler okunur. Her hafta yeni sesin geçtiği sözcükler önceki seslerle birlikte tekrar edilir.

  5. 14–15. hafta

    4. grup: ç, b, g, c, ş

    ç, b, g, c, ş seslerinde benzer görünen harfler (c ile ç, s ile ş) karıştırılabilir; görsel dikte ve sesi bulma çalışmaları bu ayrımı pekiştirir.

  6. 16–17. hafta

    5. grup: p, h, v, ğ, f, j

    p, h, v, ğ, f, j sesleriyle bütün harfler tamamlanır. Ğ sözcüğün başında gelmez; ondan önceki sesi uzatır, bu yüzden en son öğretilenlerdendir.

Dil becerisi

Dinleme/İzleme

  1. 1. haftadan itibaren

    Dinleme kuralları ve değerlendirme

    Konuşana bakmak, sözünü kesmemek ve sorusunu sırası gelince sormak dinleme kurallarıdır. Çocuk dinlerken neyi anlayıp neyi kaçırdığını da fark etmeye başlar.

    T.D.1.1 · T.D.1.4

  2. 2. haftadan itibaren

    Dinlediğini anlama

    Dinlediği kısa bir öyküde kimin ne yaptığını ve olayın nerede geçtiğini anlatır. Sorular metin okunduktan sonra sözlü sorulur.

    T.D.1.2

  3. 4. haftadan itibaren

    Dinlediğini çözümleme

    Dinlediği metindeki olayların sırasını ve bir olayın nedenini söyler; “sonra ne olmuş olabilir?” sorusuyla tahminde bulunur.

    T.D.1.2 · T.D.1.3

Dil becerisi

Konuşma

  1. 1. haftadan itibaren

    Konuşma kuralları

    Söz almak için parmak kaldırma, sırayla konuşma, “lütfen” ve “teşekkür ederim” gibi nezaket sözcükleri bu konudadır.

    T.K.1.3

  2. 3. haftadan itibaren

    Konuşmada içerik oluşturma

    Bir resmi ya da yaşadığı bir olayı birkaç cümleyle, olay sırasına uygun anlatır. Konuşmanın bir konusu olduğunu öğrenir.

    T.K.1.2

  3. 5. haftadan itibaren

    Konuşmayı yönetme ve değerlendirme

    Sesini ortama göre ayarlar, dinleyene bakarak konuşur ve konuşmasının anlaşılıp anlaşılmadığını sorar.

    T.K.1.1 · T.K.1.4

Dil becerisi

Okuma

  1. 2. haftadan itibaren

    Sözcüğün ilk ve son sesi

    Sözcüğü söyleyip ilk ve son sesi ayırt etmek okumanın ilk basamağıdır. “Elma” e sesiyle başlar, a sesiyle biter.

    T.O.1.1

  2. 3. haftadan itibaren

    Harf ve ses ilişkisi

    Her harfin bir sesi vardır ve okuma bu seslerle yapılır; harfler adıyla (be, ce) değil sesiyle öğretilir.

    T.O.1.1

  3. 18, 31. hafta

    Sözcük ve cümle

    Sözcüklerin bir araya gelerek cümle kurduğunu, cümlenin büyük harfle başlayıp noktayla bittiğini görür.

    T.O.1.3

  4. 18. haftadan itibaren

    Okuma sürecim

    Okurken parmakla takip etmek, anlamadığı yeri tekrar okumak ve okumaya uygun bir yer seçmek gibi alışkanlıklar kazanır.

    T.O.1.4 · T.O.1.5

  5. 19. hafta

    Sözcüğü hecelere ayırma

    Sözcükleri el çırparak hecelerine ayırır: “ka-lem”, “el-ma”. Programa göre hece öğretiminde büyük harf ve hece tablosu kullanılmaz.

    T.O.1.1

  6. 20, 25, 34. hafta

    Kısa metni anlama: kim, ne, nerede

    Okuduğu kısa metinde kişileri, ne yaptıklarını ve olayın geçtiği yeri bulur. Sorular metnin cümlelerinden cevaplanır.

    T.O.1.2

  7. 21, 32. hafta

    Olayları sıraya koyma

    Bir metindeki ya da resimli bir öyküdeki olayları “önce, sonra, en son” sırasına koyar.

    T.O.1.2

  8. 23. hafta

    Resimli sözcükler ve anlamları

    Resmi verilen nesnenin adını okur ve yazar; resim ile sözcüğü eşleştirerek sözcük dağarcığını genişletir.

    T.O.1.2

  9. 24–25, 36. hafta

    Metinde neden-sonuç ve başlık

    Metinde bir olayın neden olduğunu bulur ve metne uygun bir başlık seçer. Başlık metnin ne anlattığını kısaca söyler.

    T.O.1.2 · T.O.1.3

Dil becerisi

Yazma

  1. 22, 33. hafta

    Cümle kurma ve tamamlama

    Karışık verilen sözcüklerden anlamlı bir cümle kurar ya da yarım bırakılan cümleyi uygun sözcükle tamamlar.

    T.Y.1.2

  2. 26–27. hafta

    Doğru yazılmış sözcük

    Doğru yazılmış sözcüğü yanlış yazılmışlardan ayırır; eksik ya da fazla harfi fark eder.

    T.Y.1.1

  3. 28, 30, 36. hafta

    Nokta, soru ve ünlem işareti

    Bildiren cümlenin sonuna nokta, soru soran cümleye soru işareti, sevinç ya da şaşkınlık anlatan cümleye ünlem konur.

    T.Y.1.3

  4. 29. hafta

    Büyük harf kullanımı

    Cümleye büyük harfle başlanır; kişi, şehir ve ülke adları da büyük harfle yazılır.

    T.Y.1.3

  5. 35. hafta

    Yazdığımı kontrol ederim

    Yazdığını yeniden okuyarak eksik harfi, büyük harfi ve cümle sonundaki noktalama işaretini kontrol eder.

    T.Y.1.4

Program ve kaynak

TYMM İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (2026–2027 öğretim yılında uygulanıyor). Konu sırası ve haftalar MEB’in 2026-2027 taslak çerçeve yıllık planından; ünite adları ve kazanım kodları programın kendisinden alındı. MEB program metni.

Son gözden geçirme: 30 Ekim 2026 · Minik Rota editör ekibi

Sık sorulan sorular

  • 1. sınıf Türkçe konuları neden hafta hafta verilmiyor?

    Türkçe programı temalarla ilerler: dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri her temada yeniden ele alınır. Bu yüzden konuların yanında “haftalık pakette” çalışıldığı haftalar yazar; ilk tema “Güzel Davranışlarımız” 2–5. haftalardadır.

  • Bu hafta hangi konu işleniyor?

    7. hafta (26–30 Ekim): 1. grup: a, n, e, t, i, l. Türkçede tema: Mustafa Kemal’den Atatürk’e.

  • 1. sınıf Türkçe testleri ve kağıtları nasıl kullanılır?

    Her konunun “Online test” bağlantısı ekranda çözülür; bitince puan ve açıklamalı cevap anahtarı çıkar. “A4 test kağıdı” aynı soruları cevap anahtarıyla yazdırır. Bu sayfadaki 26 konunun 18 tanesinde konuya özgü hazır kağıt ya da oluşturucu da var. Hepsi ücretsizdir, üyelik gerekmez.