4. Sınıf 1. Dönem 14. Hafta Ödevi
21–25 Aralık · Bilim ve Teknoloji · 7 bölüm
4. sınıf 21–25 Aralık · yılın 14. ders haftası
21–25 Aralık haftası (yılın 14. ders haftası). Tema: Bilim ve Teknoloji. Haftalık paragraf, dil bilgisi, matematik, haftalık problem, fen ve sosyal çalışmaları ve 10 soruluk mini test; cevap anahtarları ayrı sayfalarda.
Kod 95081 · Zenginleştirme seviyesi. Aynı kodla her zaman aynı sorular gelir; “Yeni sorular” paragraf dışındaki bütün soruları değiştirir. Sınıfta çoğaltabilir, veli grubunda paylaşabilirsiniz.
Kaynak: MEB 2026–2027 taslak çerçeve yıllık planı (4. sınıf: 2018 programı, Türkçe 2019).
| Ders | Konu | Kazanım |
|---|---|---|
| Türkçe | Bilim ve Teknoloji | — |
| Matematik | Doğal sayılarla bölme | M.4.1.5.1, M.4.1.5.2 |
| Fen Bilimleri | Mıknatısların uyguladığı kuvvet | F.4.3.2.1, F.4.3.2.2 |
| Sosyal Bilgiler | Yer şekilleri ve nüfus özellikleri | SB.4.3.5 |
Metni önce sessiz, sonra sesli okusun. Soruları metne dönerek cevaplasın; cevap anahtarını en son açın.
Kuralı bir örnekle hatırlatın; çocuk yanlışını kendi bulsun diye cevap anahtarını sonra açın.
Önce bir örneği birlikte çözün; sonra kalanını kendisi yapsın. Yanlışı silmeden yanına doğrusunu yazsın.
Problemi iki kez okusun; verilenlerin ve istenenin altını çizsin. İşlemi yazmadan cevabı kutuya yazmasın.
Önce konuyu bir günlük örnekle konuşun, sonra çalışsın. Yanlışların konusunu not edin.
Önce konuyu bir günlük örnekle konuşun, sonra çalışsın. Yanlışların konusunu not edin.
Süre tutmayın; 20 dakika yeter. Puanı kapaktaki kutuya yazın, yanlışların konusunu konuşun.
21–25 Aralık · Bilim ve Teknoloji · 7 bölüm
1. bölüm
Metni dikkatle oku. Soruların cevaplarını çizgilerin üzerine yaz.
Alara’nın sınıfında Fen Bilimleri dersinde icatlar konuşuluyordu. Öğretmenleri, kâğıdın ilk olarak Çin’de yapıldığını anlattı. İlk kâğıdı yapanlar bitki liflerini suda ezmiş, bu hamuru ince bir elekle süzüp kurutmuştu. Öğretmen, “Bunu biz de deneyebiliriz.” dedi ve ertesi gün sınıfa eski gazeteler getirdi.
Öğrenciler gazeteleri küçük parçalara yırtıp bir gece suda beklettiler. Sabah öğretmen ıslak kâğıtları karıştırıcıda hamur hâline getirdi. Alara hamuru tel bir elekle kaptı, suyunu süzdü ve bir havlunun üstüne bıraktı. İki gün sonra kâğıtlar kurumuştu. Biraz kalın ve pürüzlü olmuşlardı ama gerçekten üzerlerine yazı yazılabiliyordu. Alara, bir kâğıt yapmanın ne kadar emek istediğini o gün anladı. Alara kendi yaptığı kâğıda “Her icat bir merakla başlar.” yazdı ve panoya astı.
Cevabı metinde bul; tam cümleyle yaz.
1.Öğretmen kâğıdın ilk olarak nerede yapıldığını söyledi?
2.Islak kâğıtları karıştırıcıda kim hamur hâline getirdi?
3.Kâğıtlar ne zaman kurudu?
4.Sence metinde anlatılanlar gerçek mi, hayalî mi? Neden?
Metne dönüp cümlesinde oku.
5.“pürüzlü” sözcüğü metinde ne anlamda kullanılmış?
Metne dönerek çalış; emin olmadığın cümleyi metinde bul.
Doğruysa D, yanlışsa Y kutusunu işaretle.
Oluş sırasına göre 1’den 4’e kadar numaralandır.
Başlık metnin konusunu anlatsın.
6.Senin başlığın:
Resminin altına bir cümle yaz.
2. bölüm
İlk anlamıyla kullanılan söz gerçek, başka anlamda kullanılan söz mecazdır.
Tırnak içindeki söze bak.
| Gerçek | Mecaz | |
|---|---|---|
| Bardağı masaya “bıraktı”. | ||
| Bu haber üzerine “yüreği sızladı”. | ||
| Öğretmenin sözleri içimi “ısıttı”. | ||
| Çocuk, topu bahçeye “attı”. | ||
| Kış gelince hava “soğudu”. | ||
| Komşularımız bizi çok “sıcak” karşıladı. | ||
| Annem gömleği yıkadı, gömlek “tertemiz” oldu. |
Cümlede ne anlatılmak isteniyor?
1.Sınav sonucunu duyunca “ağzı kulaklarına vardı”.
2.Arkadaşımın “kalbini kırdım”.
3.Bana çok “ağır” sözler söyledi.
Birinde gerçek, birinde mecaz anlamda kullan.
1.Gerçek anlam:
2.Mecaz anlam:
3. bölüm
M.4.1.5.1, M.4.1.5.2
Bölme işlemlerini yap; bölümü ve kalanı yaz.
Bölme işlemlerini yap; bölümü ve kalanı yaz.
4. bölüm
M.4.1.5.1, M.4.1.5.2
Problemi dikkatle oku. Çözümünü kareli alana yaz, cevabını birimiyle yaz.
5. bölüm
F.4.3.2.1, F.4.3.2.2
Her bölümün yönergesini oku, sonra cevapla.
Doğruysa D, yanlışsa Y kutusunu işaretle.
| Çeker | Çekmez | |
|---|---|---|
| Tahta kaşık | ||
| Cam bardak | ||
| Ataş | ||
| Demir çivi |
6. bölüm
SB.4.3.5
Kazanım: SB.4.3.5 · A bölümünde işaretle, B bölümünde yaz.
Doğru seçeneğin harfini yuvarlak içine al.
Birçok yerleşim yeri akarsu kıyısında kurulmuştur. Bunun temel nedeni nedir?
Nüfusu köyden fazla, şehirden az olan yerleşme birimi hangisidir?
Defne köyde tarlasını, Ela şehirde toplu taşımayı anlatıyor. Bu fark neye bağlıdır?
Bir bölgede nüfusun yoğun olmasında en çok hangisi etkilidir?
Bir şehrin nüfusu hızla artarsa hangi sorun ortaya çıkabilir?
Aşağıdakilerden hangisi köyde yaşamın bir özelliğidir?
Hangisi büyük şehirde yaşamanın bir avantajıdır?
Bir bölgede iklim çok soğuk ve ulaşım çok zorsa orada nüfus genellikle nasıl olur?
Bir kasaba verimli bir ovada ve yolların kesiştiği yerde kuruldu. Büyümesinin olası nedeni hangisidir?
Aşağıdakilerden hangisi küçükten büyüğe doğru doğru sıralanmıştır?
Mert’in ailesi ilçe merkezine taşındı. Annesi “Okul da hastane de artık yakın.” dedi. Taşınmada ne etkili oldu?
Kazanım: SB.4.3.5 · A bölümünde işaretle, B bölümünde yaz.
Cevabını sarı satırlara yaz.
Birçok mahalleden oluşan, il ile mahalle arasındaki yönetim birimine ne denir? (15 puan)
Köy, kasaba ve şehri nüfusu en azdan en çoğa doğru sırala. (14 puan)
Bir yerde yaşayan toplam insan sayısına ne denir? (14 puan)
Büyük şehirlerde trafik yoğunluğunu azaltmak için hangi ulaşım türü yaygınlaştırılabilir? (14 puan)
İnsanların iş, eğitim gibi nedenlerle yaşadıkları yeri değiştirip başka bir yere yerleşmesine ne ad verilir? (14 puan)
Bir yerde nüfusun az olmasının doğal bir nedenini yaz. (14 puan)
Nüfusu çok olan yerlere “yoğun nüfuslu” denir. Nüfusu az olan yerler için hangi söz kullanılır? (15 puan)
7. bölüm
Her sorunun doğru seçeneğini yuvarlak içine al. Süre: 20 dakika.
Dede, torununa yıllar önce diktiği ceviz ağacını gösterdi. İkisi ağacın gölgesinde oturdu. Bu metnin konusu hangisidir?
Mert bisiklete ilk bindiğinde birkaç kez düştü. Pes etmeden her gün denedi ve sonunda dengesini buldu. Bu metinden hangi tema çıkarılabilir?
Okulumuzda her yıl kitap fuarı düzenlenir. Öğrenciler kitap alır ve yazarlarla tanışır. Bu metne verilebilecek en uygun başlık hangisidir?
Bir bölme işleminde bölüm 23, bölen 4 ve kalan 3’tür. Bölünen sayı kaçtır?
750 ÷ 5 işleminin sonucu kaçtır?
504 ÷ 12 işleminin sonucu kaçtır?
Mıknatısta N harfi hangi yönü gösteren kutbu belirtir?
Pusula iğnesi serbest kalınca neden belirli bir yönü gösterir?
Hangisi bir akarsuyun adıdır?
Üç tarafı denizlerle çevrili, bir tarafı karaya bağlı kara parçasına ne denir?
Cevap anahtarı ayrı sayfalarda; çocuk çalışmasını bitirince açın. Açınca “Ödevi yazdır” cevap sayfalarını da paketin sonuna ekler.
Cevap anahtarını açSınıfta çoğaltabilir, veli grubunda paylaşabilirsiniz. Sayfayı yazdırıp sınıfınızda dağıtabilir, bağlantısını veli grubuna atabilirsiniz; satmayın ve kendi adınızla yayımlamayın.
Bu haftanın ayrı sayfaları: 4. sınıf 14. hafta problemleri · 4. sınıf 14. hafta paragrafı · 4. sınıf 14. hafta mini testi
Aynı hafta, diğer sınıflar: 1. sınıf 14. hafta · 2. sınıf 14. hafta · 3. sınıf 14. hafta
Haftalık paragraf, Dil bilgisi, Matematik, Haftalık problem, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, Haftalık mini test. Paket 11 A4 sayfadır; ilk sayfa kapak ve 5 günlük plandır. Cevap anahtarı 10 ayrı sayfada.
Evet. 21–25 Aralık haftasının konuları MEB’in 2026–2027 taslak çerçeve yıllık planından alındı: matematikte doğal sayılarla bölme (M.4.1.5.1, M.4.1.5.2), Türkçede “Bilim ve Teknoloji” teması. 4. sınıf bu yıl 2018 Matematik, Fen ve Sosyal ile 2019 Türkçe programıyla okutulur.
Her bölümün cevap anahtarı ayrı sayfadadır ve soruların kendi verisinden basılır. Problemlerin ve mini testin cevapları otomatik testlerle her seferinde yeniden hesaplanıp karşılaştırılır.
Destek seviyesinde daha az ve tek adımlı problem, küçük sayılar ve eldesiz işlemler; zenginleştirmede iki işlemli problemler, eldeli işlemler ve klasik sorular gelir. Haftanın konusu üç seviyede de aynıdır.
Evet. Sınıfta çoğaltabilir, veli grubunda paylaşabilirsiniz. Paket ücretsizdir; üyelik gerekmez.