3. Sınıf Sınıf Kitaplığı Sıklık Tablosu Yorumlama
Sınıf kitaplığındaki masal, hikâye, şiir, bilgi ve boyama kitaplarının sayısını veren sıklık tablosunu yorumlama; toplam, fark, en çok ve en az. 3. sınıf, altı soru.
Veri Toplama ve Değerlendirme
Tabloyu oku, soruları cevapla.
1.Kitaplıktaki masal kitabı sayısı kaçtır?
2.Hikâye ve bilgi kitaplarının toplamı kaçtır?
3.Bilgi kitapları masal kitabından kaç fazladır?
4.Kitaplıkta en çok bulunan kitap türü hangisidir?
5.Tabloda en çok olanla en az olan arasındaki fark kaçtır?
6.Kitaplıkta toplam kaç kitap vardır?
Veri Toplama ve Değerlendirme
3. sınıf; sıklık tablosu okuma, 6 soru
1.Kitaplıktaki masal kitabı sayısı kaçtır?
152.Hikâye ve bilgi kitaplarının toplamı kaçtır?
33 + 35 = 683.Bilgi kitapları masal kitabından kaç fazladır?
35 − 15 = 204.Kitaplıkta en çok bulunan kitap türü hangisidir?
Boyama5.Tabloda en çok olanla en az olan arasındaki fark kaçtır?
43 − 13 = 306.Kitaplıkta toplam kaç kitap vardır?
33 + 15 + 13 + 35 + 43 = 139
Sıklık tablosunda her satırda bir konu ve onun kaç kez geçtiği yazar. Bu kağıttaki tablo bir sınıf kitaplığındaki kitap türlerini sayılarıyla verir; sayılar 50’ye kadardır, çocuğun işi bu verinin ne söylediğini yorumlamaktır.
Kağıtta ne var
- “Sınıf Kitaplığındaki Kitaplar” adlı sıklık tablosu: dört ya da beş satır; her satırda bir kitap türü (masal, hikâye, şiir, bilgi, boyama) ve kitap sayısı. Satırlar sıralı değildir.
- Altı soru: bir satırın sayısı, iki satırın toplamı, “kaç fazla” (ya da “kaç az”), en çok ya da en az olan, en çok ile en az arasındaki fark ve sonda bütün satırların toplamı. İki satır aynı sayıdaysa son soru “eşit olanlar”dır; böyle bir tabloda en çok ve en az olan yine tektir.
- Cevaplar çizgilere yazılır; cevap anahtarı kağıdın hemen altındadır.
Nasıl kullanılır
- Tabloyu sessizce okutun, sonra “Bu tablo bize ne anlatıyor?” diye sorun; çocukların kendi cümlelerini dinleyin.
- Tek satır sorularından başlayıp iki satırı birleştiren toplam ve fark sorularına ilerleyin.
- “En çok ile en az arasındaki fark” sorusunda önce iki sayıyı işaretletin, sonra çıkarma işlemini yazdırın.
- “Bu tabloyu bir ay sonra yeniden hazırlasak aynı sayılar çıkar mıydı?” sorusuyla verinin değişebilir olduğunu konuşun.
Programdaki yeri
- sınıfın “Veriye Dayalı Araştırma” temasında (MAT.3.4.1) çocuk, tek veri grubuyla kategorik ve sayma yoluyla elde edilen sayısal verileri çetele, sıklık tablosu ya da nokta grafiğiyle gösterip yorumlar; şekil grafiğiyle nokta grafiği arasındaki ilişkiyi fark etmesi beklenir. Programın destekleme örneklerinde hazır grafiklerde her veri 1, 2, 4 ya da 5 nesneyi gösterir. Programda sıklık tablosu, çetelede toplanan verinin özetidir; yorum yalnızca o tablonun bağlamında yapılır. Program metni: MEB TYMM 3. sınıf matematik.
İlgili sayfalar
- Kendi kağıdınızı oluşturun: sıklık tablosunu başka konuyla alın
- 2. sınıf sınıf kitaplığı şekil grafiği: aynı konu, şekillerle
- 4. sınıf sevilen renkler anketi sıklık tablosu: dördüncü sınıfta daha büyük sayılar
- 3. sınıf matematik sayfaları